杏耀平台网站-《杏耀共创辉煌》未来从这里开始！
杏耀平台辦〔2020〕6號
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各二級教學單位、各處室：
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附件：杏耀平台网站-《杏耀共创辉煌》未来从这里开始！2020年度教育教學工作要點
杏耀平台网站-《杏耀共创辉煌》未来从这里开始！
2020 年 2月25 日
附件：
杏耀平台网站-《杏耀共创辉煌》未来从这里开始！2020年度教育教學
工作要點
一👷🏻♂️、總體要求
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平總書記關于職業教育的重要論述為指導🚵🏻，完善職業教育和培訓體系，深化辦學體制和育人機制改革，推進產教深度融合、校企協同育人👩👧👦，推動新時代職業教育高質量發展，著力培養高素質勞動者和技術技能人才。形成學院特色的現代職業教育體系👊🏽，學院教育信息化水平大幅提升，堅持高質量發展，整體辦學質量進入福建先進行列⚗️，為區域經濟的建設提供新一代信息產業優質人才資源支撐🫰。
二、工作重點和主要任務
（一）加強學院黨的建設
1、充分發揮學院黨委的政治核心作用，牢牢把握學院意識形態工作領導權，將黨建和思想政治工作與學院事業發展同部署🦹🏽♂️、同落實、同考評。
2、加強學院基層黨組織建設🦶🏽，有效發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用和共產黨員的先鋒模範作用🕟，推動工會、共青團👮🏻♀️、校友會等群團組織和學生會組織建設🙊，匯聚每一位師生員工參與學院教育教學改革發展的積極性和主動性⏳。
責任部門:黨委工作部 學生工作處 團委 校友會
（二）優化學院職業教育的結構和類型布局
3👨🏿🍳、推進各層次職業教育協調發展。以福州市為主統籌中等職業教育資源🈵🤦🏼♀️，積極擴大五年制高職招生規模，試點開展與技工院校聯辦五年制“三二分段制”高職。積極開展 “3+2”（高職與本科）貫通培養試點👩🦽。
責任部門:招生就業處 職業培訓處 教務科研處 教學單位
4👩🏿🦱、積極參與組建“1+1+X”（1所本科高校、1所高職院校👲🏻、若幹所中職杏耀平台）辦學聯盟，探索開展中高職🧧、專本科對接工作↖️。
責任部門:職業培訓處 教務科研處
（三）促進產教融合校企協同育人
5🎇、堅持知行合一、工學結合🏂🏿。推廣高職教育“二元制”人才培養模式改革試點經驗🧢，聚焦重點企業、重點項目，擴大面向企業在職員工的招生規模👎。全面推行“校企聯合招生、共同育人”的現代學徒制🚀、“招工即招生、入企即入校”的企業新型學徒制🦍，擴大企業“訂單式”培養規模。推動校企共同研究制定人才培養方案👹、合作開發教學資源，及時將新技術🧙🏽、新工藝、新規範納入教學內容，倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材並配套開發信息化資源，強化教學、實訓相融合的教學方式，普及項目教學、情景教學🍰、模塊化教學。
責任部門:教務科研處 職業培訓處 教學單位
6😘、推動校企深度合作。積極開展與公司🚶、行業協會、院校等共同組建校企合作職業教育集團🔬，推進實體化運作🐫🙆♀️。在軟件技術😹、遊戲動漫🔳🤽🏿♂️、人工智能等領域，爭取建成1個職業教育集團⭐️。
責任部門:招生就業處 職業培訓處 教務科研處
7、打造高水平產教融合實訓基地💟。積極建設以學院為發起單位🫴🏻，校企共建生產性實訓基地或兼具生產🏬、教學功能的專業化實訓基地。在福建省VR/AR公共實訓的基礎上，爭取建成設1個具有輻射引領作用的高水平專業化產教融合實訓基地。
責任部門:教務科研處 職業培訓處 現代教育技術中心
（四）提升職業教育發展水平
8、實施高水平職業院校和專業建設計劃。圍繞新一代信息產業😴、行業的發展需要，重點建設1-3個引領學院改革、對接產業、支撐發展的專業（群），打造技術技能人才培養高地和技術技能創新服務平臺👲🏽，引領學院內涵建設的高質量🔵🦮、高水平發展。到2022年⛹🏽♀️💇♂️，爭取建成高水平高等職業院校和1個省級高水平高職專業（群）。
責任部門:教務科研處 教學單位
9🥡、促進“書證融通”。按照國家統一部署，開展“學曆證書+若幹職業技能等級證書”（簡稱1+X證書）制度試點🏂🏋🏼♂️，將1+X證書制度試點與專業建設、課程建設🌄、教師隊伍建設等緊密結合🏦，推進“1”和“X”的有機銜接，提升職業教育質量和學生就業能力🐄。建設終身教育“學分銀行”，開展“學分銀行”試點，在學院探索建立職業教育個人學習賬號，實現學習成果可追溯、可查詢🙋🏻♀️、可轉換，推動學曆證書和職業技能等級證書所體現的學習成果的認定💇🏼♀️、積累和轉換👩🎤。
責任部門:教務科研處 現代教育技術中心
10🎸、推進職業教育信息化🙇🏼♀️。加快職業院校數字校園建設，加強數字媒體制作室、數字化教室等硬件基礎建設，優化信息化教學環境，爭取建成1-2個示範性虛擬仿真實訓基地、一批在線精品課程🧏🏻。加強學院專業教學資源庫建設，充分利用智慧職教平臺🔫，運用信息技術改進教學方式方法🌑，推廣遠程協作、實時直播🖌、翻轉課堂、移動學習等信息化教學模式🧙🏼，實現信息技術與教育教學深度融合。
充分利用數字校園管理平臺，開展信息化教學管理🏄🏿，加快推進院系二級管理體制建設，提高信息化管理水平和管理效能。
責任部門:教務科研處 辦公室 教學單位
11、積極開展職業培訓
落實《職業技能提升行動方案（2019-2021年）》💃🏼，積極開展補貼性培訓，擴大面向職工🤱🏽、就業重點人群和貧困勞動力的培訓規模🥉，學院開展職工繼續教育人次絕對數不得低于全日制在校生數的1倍以上。
責任部門:職業培訓處
（五）建立健全質量評價和督導評估制度
12、建立以學習者的職業道德、技術技能水平和就業質量🛎，以及產教融合、校企合作水平為核心的職業教育質量評價體系🙎🏼♀️。建立健全行業👎🏿、企業⇾、學院等共同參與的職業教育質量評價機制，積極引進第三方機構開展評估👩🏻。實施職業教育質量年度報告制度。完善職業教育督導評估機制👩🏻🦯，落實督導報告、公報🏌🏼♀️、約談⏫、限期整改、獎懲等制度。將督導評價結果作為績效考核💆🏽♂️✥、表彰獎勵的重要依據🫱👨🏻🌾。
13🫶、開展人才培養工作水平評估回訪工作🏋🏽，根據專家提出的整改意見和建議，開展評估回訪整改工作👭🏼，順利通過專家回訪👼🏿。
責任部門:質量監控與評價中心 教務科研處
（六）加強“雙師型”教師隊伍建設
14👨🏻🦯、建立符合學院特點的教師招聘制度🏋🏽♀️。從2020年起🏃🏻♂️➡️，學院相關專業教師原則上從具有3年以上企業工作經曆並具有高職以上學曆的人員中公開招聘，特殊高技能人才（含具有高級工以上職業資格人員）可適當放寬學曆要求，2020年起原則上不再從應屆畢業生中招（引進人才除外）。
責任部門:人力資源部 辦公室
15、加大“雙師型”教師培養培訓力度🧝🏻♂️。學院教師每年至少1個月在企業或實訓基地實訓。加大專業帶頭人的培養力度，定期組織選派專業骨幹教師赴國內外研修訪學🪮。探索按照專業群建設教學創新團隊。到2022年，學院“雙師型”教師占專業課教師總數的比例達到75%以上，爭取培育2-3個省級職業教育教師教學創新團隊👷。
責任部門: 人力資源部 教務科研處
（七）加快對外開放步伐
16❌🧑🏻🌾、服務海峽兩岸融合發展。加大臺灣優質職業教育資源引進力度🏃♀️🤌🏻，開展“校校企”合作，合作創辦職業院校、共建二級學院、成立職業技能培訓機構、聯合設立專業、聯合培養產業人才。
責任部門:職業培訓處
17♚👨🏼🎤、加強國際交流合作。充分依托投資方的優勢🚶🏻➡️☯️，推動學院與職業教育先進國家的交流合作，引進國際職業教育標准和一流課程資源，增強服務“一帶一路”建設能力，吸引沿線國家學生來學院留學🔴，在沿線國家建設海外職業教育培養培訓基地，面向當地員工開展技術技能培訓和學曆職業教育。到2022年，建成1-2個中外合作辦學機構和項目🧙🏻♀️🧔🏽，在“一帶一路”沿線國家建立1個海外職業教育培養培訓基地☔️。
責任部門:職業培訓處
（八）提高技術技能人才待遇水平🪞。
18🙅♀️、積極鼓勵為高技能人才建立技能大師工作室，並按規定給予政策和資金支持。支持技能大師到職業院校擔任兼職教師，參與重大工程項目聯合攻關。辦好學院職業教育活動周🙅🏽，深入開展“大國工匠進校園”“勞模進校園”“優秀職校生校園分享”等活動，宣傳展示大國工匠🌹、能工巧匠和高素質勞動者的事跡和形象🈵，培育和傳承好工匠精神。
責任部門:教務科研處 人力資源部
（九）加強招生就業工作，實現招就兩旺
19、做好2020年的招生准備工作，招生就業處要調動每位教職工的積極性和主觀能動性，全面招生🤵🏿，全員招生，全程招生。注重杏耀平台形象宣傳，創新招生宣傳方式，邀請和吸引教育媒體、社會媒體更加關注杏耀平台网站的職業教育的辦學特色和取得的成績🕳，積極做好2020年招生籌備工作🪄。在五年一貫制🆎、二元制和全日制招生方面實現新的突破，2020年各類招生錄取爭取到達3200人以上，全日制3年高職報到人數達1700人左右。努力構建多渠道♻、立體化就業工作網絡🎒，在原有就業渠道基礎上，充分挖掘潛能👰🏼🕥，進一步拓展校校合作、校企合作，開拓市場，多方、主動搭建與企業的互動合作平臺，及時收集相關就業信息，拓寬就業渠道🫔。繼續加強畢業生的就業管理、就業服務、就業指導🙊，完善就業跟蹤調研體系🧜🏼♂️。
責任部門：招生就業處 職業培訓處
（十）加強科研管理工作🛁，促進教研相長
20👷、圍繞“科研為杏耀平台發展服務和提高教育教學質量服務”的兩大任務，進一步健全杏耀平台科研網絡，不斷創新研究體式🧘🏻，著重解決杏耀平台教學的實際問題，使課題源于教師教學的實際，科研貼近教師的教學生活，促進教研相長。進一步完善教育科研管理工作機制，完善科研管理制度，加強校級課題立項👇🏿，加強橫向課題開發，加強課題的過程管理，保證研究質量，並做好科研課題的結題及優秀成果的轉化工作🪰；培養大眾化的科研力量，全力提升杏耀平台的科研質量與水平。引導教師積極投身科研🐃，在培養一支有能力承接市級課題、國家課題的專業科研隊伍的同時，著力培養以解決自身教育教學問題為目標的大眾化科研力量。
責任部門：教務科研處 教學單位
(十一) 積極籌備福州數字職業技術大學
21、積極按照教育主管部門的要求，申報學院升格為職業教育本科層次🍸❤️🔥，爭取列入“十四五”規劃。
責任部門:升本籌建辦 辦公室
